京都府教員採用試験　教育実践力テストの過去問｜流れと評価観点まとめ

どうも福永（ @kyosai365）です。

福永

この記事を書いている僕は、大学などで教採指導歴11年目。月間平均アクセス数15万の総合サイト「教採ギルド」の運営をしています。

今回は、「京都府教員採用試験の教育実践力テスト」をテーマに話をしていきます。

✓主な内容

教育実践力テストの内容を解説
模擬授業のテーマを公開

過去問もまとめているので、ぜひ参考にしてみてくださいね。

さっそく、まとめていきます。

タップできる「もくじ」

京都府教員採用試験　教育実践力テストの傾向

教育実践力テストは、二次選考で実施されます。

内容は、次の2つ。

模擬授業
総括

1グループ3人～5人で実施されます。

面接官は2人。

MEMO

2019年までは、総括ではなく「集団討論」が実施されていました。

教育実践力テストの流れ

展開1

指導メモの作成

1次試験の合格発表時に５つの課題が発表されます。

その中から１つを選んで、導入部分における「指導メモ」を作成し、試験日に提出します。

なお、教材や題材は自由設定。

展開2

模擬授業

「受験番号」と「テーマ」を言ってから1人ずつ模擬授業を行ないます。

他の受験者も児童生徒役として、参加することになります。

試験時間は12分ほど。

展開3

総括

全員の模擬授業が終わったら、グループ全員で、模擬授業の総括をします。。

模擬授業の指導のねらい
留意点
改善点

これらに関して、1人2分間で発表します。

※2019年までは、集団討論を実施していましたが、新型ウイルスの影響で変更したかもです。

すべて時間が計られているので、オーバーに注意しましょう。

時間がくると途中でも打ち切られますよ。

評価の観点

次の項目に沿って、9段階（100点）で評価をつけます。

指導方法
分析力
人間性 / 社会性
専門性

詳細は次のとおり。

指導方法

声の大きさや板書の仕方
子どもたちの発達段階や場面に応じた展開
一方的な指導になっていないか

分析力

課題について、しっかり研究しているか
自分の授業を客観的に分析できているか
改善しようとする意志が見られるか

人間性 / 社会性

子どもたちの関心を引き付けるような魅力があるか
子どもたち一人一人に対する配慮があるか
臨機応変な対応ができているか
児童生徒役として積極的に参加しているか

専門性

子どもたちの成長・発達に理解があるか
教科に関する専門的知識があるか
指導者としての力量があるか

なお、D評価（20点）以下だと不合格が決定します。

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